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南斯拉夫共產(chǎn)主義第十次代表大會(huì)對(duì)其教育有何意義
閱讀：160 發(fā)布時(shí)間：2022-3-21
教育改革南斯拉夫共產(chǎn)主義者聯(lián)盟第十次代表大會(huì)通過(guò)了《關(guān)于南共聯(lián)盟根據(jù)自治原則對(duì)教育進(jìn)行社會(huì)主義改革的任務(wù)》的決議，決議指出，必須進(jìn)一步改革教育制度，加強(qiáng)整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的責(zé)任感。
決議特別重視普通教育和定向教育的各個(gè)階段的有機(jī)的相互聯(lián)系，定向教育新體系把中等教育分為兩個(gè)階段：階段修業(yè) 2年，74%的課程講授統(tǒng)一的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
包括語(yǔ)言文字、主義基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、體育和全民防御，26%進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)訓(xùn)練。
第二階段修業(yè)也是2年，按學(xué)生興趣和職業(yè)愿望選定專業(yè)，課程包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課，課程比例因?qū)I(yè)不同而有所不同。
學(xué)生畢業(yè)后，技術(shù)知識(shí)相當(dāng)于生產(chǎn)部門(mén)的技術(shù)員，理論知識(shí)又可與高等學(xué)校相銜接。定向教育階‘ 段的教學(xué)計(jì)劃由共和制定。
第二階段的教學(xué) 計(jì)劃由工廠企業(yè)代表，大中學(xué)校教師和家長(zhǎng)代表共同討論制定，由共和批準(zhǔn)執(zhí)行，高等教育的定向教育剛開(kāi)始實(shí)施，基本精神和中等教育是一致的。
在確定 專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃時(shí)，理論課程要同科研機(jī)構(gòu)的任務(wù)結(jié)合，考慮各學(xué)科的水平，實(shí)踐課程要同生產(chǎn)部門(mén)的需要結(jié)合，適應(yīng)實(shí)際需要。
南斯拉夫?qū)嵤?定向教育的目的，就是要使教育與現(xiàn)代生產(chǎn)結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，升學(xué)與就業(yè)結(jié)合，學(xué)校教育與終身教育結(jié)合。
南斯拉夫正在進(jìn)行的教育改革是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜和長(zhǎng)期的過(guò)程，目前仍屬邊實(shí)施邊改革階段，三輥卷板機(jī)南斯拉夫共產(chǎn)主義者聯(lián)盟和政府很重視這次教育改革多幾年來(lái)，組織教育專家和有關(guān)人員共同研究，制定方案，并不斷從已進(jìn)行試點(diǎn)的教育單位吸取經(jīng)驗(yàn)，逐涉改革。